JARDIN INFANTIL MI CASITA DE SUEÑOS
Somos embajadoras del saber e impulsamos las nuevas instituciones dispuestas a promover el bienestar del niño para formar a un ser integral.
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LINK: https://youtu.be/7MHsb2cj9wA
4 ENTRADA
PROPUESTA PARA LA CREACIÓN DE UNA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
(Parte V)
Vanessa Sarmiento ID 712247
Elizabeth Urueta García ID 714327
Ana Castro ID 701045
Paola Puello Ortega ID 712915
Licenciatura En Educación Infantil, Corporación Universitaria
Minuto De Dios
NRC 65-32518 Administración y Gestión educativa
Ana María Valega Parejo
Noviembre 2022
En este trabajo pretendemos exponer el caso de una problemática de una institución educativa por motivos de indisciplina el objeto de estudio realizado en el caso que se ha presentado a continuación consiste en “buscar estrategias eficaces” para darle solución a la indisciplina que se presenta en la institución educativa como primera medida optaríamos por ponernos en su posición demostrando empatía para poder conocer muy de cerca su posición ante la vida manteniendo una buena comunicación con los niños y la familia
Dentro de los actores podemos encontrar a los:
Docentes: Crear talleres de sensibilización, mediante
estrategias ludo pedagógico, enfocado a la conservación y manejo de los
valores. De igual forma también es muy importante implementar nuevas
estrategias para el llamado de atención hacia los estudiantes, ya que de esta
manera se puede lograr que ellos se apropien del espacio y puedan sentir
confianza en sí mismo, no es muy bueno hablar ni actuar de forma precipitada,
mirar a la clase en general y a cada alumno en particular de forma tranquila,
tratando de evitar que de docente y alumnos hallan discusiones y diferencias.
Lo más importante del docente es tratar de hacerles saber
al estudiante que se preocupan por ellos, por su futuro y porque ellos sean
mejores personas más adelante.
Estudiantes: Lograr que los estudiantes se concienticen a
un mejor manejo de tiempo libre y mejorar la comunicación entre el personal de
la institución desde la directiva y personal autorizado por la institución.
Esto con el fin de llevar una convivencia sana,
responsable y respetuosa durante el año escolar, todo esto para calidad y
bienestar de ellos.
Según la Normatividad, El Decreto 1860 de 1994 por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos generales, establece: “Comunidad educativa. Según lo dispuesto en el artículo 65 de la Ley 115 de 1994, la comunidad educativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organización, de desarrollo y evaluación del proyecto educativo institucional que ejecuta en un determinado establecimiento o institución educativa. Se compone de los siguientes estamentos: 1. Los estudiantes que se han matriculado. 2. Los padres y madres, acudientes o en su derecho, los responsables de la educación de los alumnos matriculados. 3. Los docentes vinculados que laboren en la institución 4. Los directivos docentes y administradores escolares que cumplen funciones directas en la prestación del servicio educativo. 5. Los egresados organizados para participar. Todos los miembros de la comunidad educativa son competentes para participar en la dirección de las instituciones de educación y lo harán por medio de sus representantes en los órganos del gobierno escolar, usando los medios y procedimientos establecidos en el presente Decreto.”
Por lo anterior podemos mencionar que en
cualquiera institución educativa donde los docentes se esmeren por una
educación de calidad cuida con especial esmero que se desarrollen en las
mejores condiciones de orden y eficacia, pues una clase no sólo es un lugar
donde se imparten enseñanzas y se llevan a cabo determinados aprendizajes, sino
también, y muy principalmente, es el momento oportuno de promover y desarrollar
los valores humanos en los escolares.
Podría pensarse que un buen clima en la clase
o la actuación positiva continuada de los profesores pueden hacer innecesarias
las reglas de disciplina, pero sería no caer en la cuenta de que esas reglas de
actuación son los puntos de
apoyo que hacen posible ese buen clima escolar. En efecto, el
respeto a las personas y a las propiedades, la ayuda desinteresada a los
compañeros, el orden y las buenas maneras exigen que todos los que conviven en un curso acepten
unas normas básicas de convivencia y se esfuercen día a día por vivirlas.
El buen clima de un
colegio no se improvisa, es cuestión de coherencia, de tiempo y de constancia.
Caracterización del caso
Describan con detalles y argumentos el problema identificado en el caso
‘’En esta institución educativa los profesores comparten la hora de
acompañamiento, se distribuyen la función de reemplazar a los profesores
ausentes en la jornada escolar y atienden a los alumnos sancionados por
indisciplina. En la última hora de clase de la mañana, falta el profesor de
biología al curso 4ª, este curso ha dado muchos problemas e convivencia y
disciplina durante todo el año por lo que es complicado desarrollar las clases.
En su remplazo, llega otro profesor que quiere hacer una evaluación, pero al
ver el grupo indisciplinado decide no hacerla y asignar una nota negativa a los
estudiantes. El representante del curso le dice al profesor que eso no se puede
hacer, y el profesor le contesta que por el mal comportamiento de todos en el
aula no va a cambiar de decisión’’
Empiezo este escrito destacando lo que dicen algunos autores:
Fierro (2006) Las causas que generan la indisciplina son:
• El orden y trabajo no
realizado lo que provoca incomodidad al grupo de tal manera que influya en el
resto de grupo y genere el desorden.
• Abuso de confianza al
docente por falta de autoridad.
• Desinterés de comunicación
con los estudiantes
• El manejo de la clase sin
orientaciones pedagógicas en los procesos de enseñanza.
BIBLIOGRAFÍA
Fierro, E. M. (2006). El
problema de la indisciplina desde la perpectiva de la gestión directiva en las
escuelas publicas del nivel básico. Mexico: Red Revista Mexicana de
investigación Educativa.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
PROPUESTA PARA LA CREACIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
(Parte VI)
Vanessa Sarmiento ID 712247
Elizabeth Urueta García ID 714327
Ana Castro ID 701045
Paola Puello Ortega ID 712915
Licenciatura En Educación Infantil, Corporación Universitaria Minuto De Dios
NRC 65-32518 Administración y Gestión educativa
Ana María Valega Parejo
Noviembre 2022
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Matriz: Plan estratégico de innovación educativa Institución (nombre del colegio) |
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Misión |
Nuestra
misión es entregarnos en cuerpo y alma a la educación de nuestros niños y
niñas mediante la pedagogía del amor, el Jardín Infantil Mi Casita De Sueños
es inclusivo de formación integral; ofrecemos y orientamos el servicio de
educación en la jornada diurna a niños en los niveles de preescolar. Fundamentamos
nuestra acción educativa en la práctica de los valores y la ciencia para
beneficio del crecimiento humano. Promovemos espacios de formación para el
desarrollo y potencialización de las competencias básicas, laborales,
ciudadanas y tecnológicas que respondan al sector social y productivo a nivel
regional y nacional. Generamos procesos de proyección comunitaria,
participamos en alianzas estratégicas que nos permiten fortalecer el que
hacer institucional, promoviendo el trabajo cooperativo y la convivencia
pacífica. |
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Visión |
Nuestra
Misión de El Jardín Infantil Mi Casita De Sueños para el año 2025 será reconocido
por ser gestora de cambios sociales y por su excelencia en la formación
integral; con procesos fortalecidos en el arte y deporte implantando la
pedagogía del amor como la herramienta ideal para la educación inicial,
desarrollando sus habilidades cognitivas y socioafectivas. Se favorecerá el
desarrollo de competencias ciudadanas, artísticas y deportivas; fundamentadas
en el respeto, la libertad, la tolerancia y el compromiso con el medio
ambiente, acorde a las competencias del siglo XXI. Seremos una institución
democrática, formadora de seres humanos, libres pensadores, con pensamiento
crítico, innovadores y con sentidos de pertenencia hacia la comunidad. |
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Nombre |
Objetivo |
Valor que se genera para la institución |
Sectores externos que se pueden integrar |
Impacto que generará en el contexto social más cercano |
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Propuesta |
El
Aula de la Ciencia. |
Fomentar
habilidades de resolución de problemas para desarrollar competencias
necesarias para la vida. |
Este
proyecto el “Aula de la Ciencia” es una propuesta que genera gran valor en el
desarrollo de habilidades en los niños de la primera infancia, sembrando
desde sus primeras etapas la contribución de desarrollo su creatividad y concentración. Otro
valor agregado sería que en el aula se tengan libros de ciencia y juegos de
ciencia que llamen la atención, para aprovechar al máximo su curiosidad que
permitan profundizar su aprendizaje. |
Dentro
de los sectores externos tenemos como prioridad la inclusión de los padres de
familia en nuestra propuesta haciéndolos partícipes de cada una de las
actividades que se realicen el salón de la ciencia, ampliando grandes
ventajas de enseñanza en los métodos científicos, estableciendo conexiones el
cual les conduzca a inventar tecnologías futuras. |
El
impacto que genera en el contexto social es conseguir que los niños aprendan a
cuidar el planeta, para que en su contexto social presente y futuro tenga buen
uso de los recursos naturales, formando futuros adultos comprometidos con su
planeta tierra. Estimulando su creatividad y alimentando el amor y respeto
hacia la naturaleza. |
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Propuesta |
Un
buen espacio para complementar “Los Valores” |
Desarrollar
la formación de los valores |
Con
nuestra propuesta queremos demostrar el valor agregado de enseñar con ejemplo
los valores humanos en el contexto de la educación para la vida, para que de
tal manera se formen seres completos e íntegros, Pues ellos son el soporte
que sostienen el desarrollo integral de los potenciales de la humanidad. |
Los
factores externos que son primordiales para el crecimiento integral de niños
es la “Familia” puesto que ellos son la primera escuela de los valores
demostrando que son la mejor herencia que los padres o cuidadores pueden
inculcar a nuestra infancia, el cual se transmiten de manera informal en la
vida cotidiana, siendo nuestro jardín infantil, un puente para el desarrollo
integral de dichos valores que se inculcan en el seno familiar. |
El
impacto que genera el contexto social más cer cano
es teniendo una buena formación de valores que ayuden a potenciar habilidades
y talentos inculcados desde el seno familiar y consolidado en nuestro jardín
infantil, los valores son un arma poderosa que forma niños en el presente y
el futuro capaces de aportar con su buena actitud seres humanos que aporten
positivamente a nuestra sociedad, siendo generadores de espacios agradables
que instruyan niños felices y bien comportados. |
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Propuesta |
Reducir
el número de estudiantes en las aulas |
Reducir
el número de estudiantes en las aulas como el inestimable modo de garantizar
una enseñanza personalizada y afrontar varias dificultades de aprendizajes |
Esta
propuesta es considerable no solo pensando en los maestros si no también en
los alumnos, pensamos en el desarrollo de cada uno de los niños (a) hoy en
día hay muchas aulas con una gran cantidad de niños esto hace que se genere
el desorden y el estar un solo docente en el aula no da abasto, esto también
nos permite ver la alternativa de colocar dos docentes en el aula de clase
para apoyar a los estudiantes con dificultades de aprendizajes. |
Los
sectores externos podrían ser el aula de clase, buscar un aula que sea más
grande o en su defecto dividir a los niños para así poder dar una clase con
más facilidad y que cada niño aproveche el momento dado que de lo contrario
afectaría el calor si los salones son con ventilador y también uno que otro
niño hablando en el aula de clase. |
El
impacto que generaría seria satisfactorio ya que solo no se está pensando en
los docentes que son la cabeza del salón se piensa en nuestros estudiantes
para que tengan y saquen provecho de las clases brindadas. |
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Análisis de la importancia de generar propuestas de
innovación educativa con impacto social |
La
importancia que genera el hacer propuestas de innovación es totalmente
satisfactoria ya que con esto estamos dando a conocer nuevos proyectos,
momentos buenos que se vendrían para la institución y todos los que hacer
parte de esta misma. Cuando se genera un impacto positivo esto no solo atrae
el buen sentir de los docentes, estudiantes ETC sino también de los padres de
familia y incluso los que no hacer parte de la institución educativa. |
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Análisis de la viabilidad de la aplicación de las
propuestas en su institución educativa |
Para lograr la visibilidad de las
propuestas anteriores mencionadas, se puede decir que si estas propuestas se mejorarán habría una
mejora, ambiental y cultural, esto seria tanto en el sector estudiantil como
en el sector social permitiendo así que la vida, los conflictos y el medio
ambiente mejore, este proyecto tan bonito, se puede lograr solo con la ayuda de
la gran mayoría de personas que estén interesados para llevar acabo el proyecto. |
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FACULTAD DE EDUCACIÓN
Unidad
Es
importante tenerla presente porque es con ella quien se trabajará y es bueno,
que si la institución avanza sea de la mano con la comunidad escolar, todo lo
que se realiza en la institución es para el favor de ellos para que crezcan,
para que la comunidad pueda avanzar en gran manera. De nada sirve que la
institución se innove si se deja de la comunidad escolar de lado, la meta es
trabajar juntos para un mejor futuro.
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